Public concerné
Tout salarié susceptible d’optimiser des éléments liés à l’obligation
d’emploi de travailleurs handicapés (OETH) :
DRH, assistant(e) RH, RRH, gestionnaire comptable, DAF…
Pré-requis
Aucun
Objectifs
- Mieux comprendre le contenu et le fonctionnement de l’obligation d’emploi
- Se l’approprier pour mieux anticiper sur les enjeux financiers de l’entreprise
- Développer des pistes d’action pour initialiser une politique d’emploi
- Se mettre à jour par rapport aux nouveaux décrets d’application de la loi
Contenu
1. Rappel sur les chiffres clés et les enjeux du handicap en
entreprise
- L’OETH et les axes d’optimisation
- Les grands principes de la loi du 11 février 2005 et ses répercussions
2. Mettre en œuvre une modalité de réponse
L’embauche
- Informations sur les typologies de handicap
- Informations sur les profils de compétences et d’aptitudes
- Variété des bassins d’emploi, adéquation entre les besoins de l’entreprise et les
possibilités du bassin d’emploi
- Reconnaissance en interne
- Maintien dans l’emploi
L’alternance
- Typologies de contrat (apprentissage, professionnalisation)
- Avantages et inconvénients
- Recherche de candidatures
- Aides à disposition
L’accueil de stagiaires
- Typologies de stages
- Avantages et inconvénients
- Recherches de candidatures, organismes à mobiliser
La sous-traitance auprès des secteurs adapté et protégé
- Possibilités d’action
- Acteurs et prestations
- Méthodes de calcul et impact sur la contribution
Les dépenses déductibles de la contribution
- Possibilités offertes par les dépenses déductibles
- Types d’actions réalisables
- Zoom sur les actions de sensibilisation et de communication
- Zoom sur les dépenses liées aux adaptations de postes
3. Définition d’un plan d’actions ou d’une politique handicap
- Analyse de la situation interne
- Analyse des solutions envisageables (moyens et ressources)
- Impact humain et financier
4. Agir en faveur du handicap
Définition d’une action ou d’un plan d’action individualisé qui permette à
chaque participant de prendre conscience qu’il peut être acteur sur le sujet, quelle que
soit sa fonction.
Méthodes pédagogiques
Le formateur est un spécialiste du handicap. Tout au long de la formation,
il propose une alternance d’apports théoriques et pratiques, tout en privilégiant une
approche ludique. Son intervention s’appuie sur des exposés, études de cas, simulations,
analyses des pratiques en entreprise. La formation est interactive, les échanges sont basés
sur l’expérience et le ressenti des participants, les apports d’informations sont ciblés et
illustrés.
État d’esprit mis en avant pendant les sessions :
- Interactivité
- Démarche de questionnement
- Liberté de parole, pas de jugement
Moyens pédagogiques
- Exposés, chiffres clé, conseils pratiques personnalisés
- Travail de réflexion en sous-groupe, brainstorming
- Autodiagnostic
- Trame de création d’un plan d’action
- Création d’outils spécifiques de suivi, élaboration de tableaux de bord
- Repères pour communiquer en interne sur le handicap
Un support, permettant la prise de note et reprenant le contenu du PPT
diffusé, est remis au démarrage de la formation.
Date, durée et horaires
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